Соціальний педагог - посада на вакансії
Соціальний педагог – це педагогічний працівник, основна мета роботи якого полягає у забезпеченні соціально-правового захисту учнів та попередженні впливу негативних соціальних чинників на формування та розвиток особистості дитини.
- Здійснює соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з особливими освітніми потребами, дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей з метою попередження безпритульності, бездоглядності та випадків усіх форм домашнього насильства над дітьми.
- Бере участь у виховній роботі з питань профілактики появів негативних форм поведінки у неповнолітніх (паління, алкоголізму, наркоманії, дитячої злочинності), пропаганди здорового способу життя, статевого виховання молоді.
- Проводить просвітницьку роботу з батьками або особами, що їх замінюють (індивідуальні бесіди з рекомендаціями, консультації, виступи на батьківських зборах, інформаційні пам’ятки);
- Є посередником між училищем, сім’єю, державними установами по захисту прав дітей та громадськістю.
- Бере участь в організації їх взаємодії з метою створення умов для нормального розвитку учнів.
- Прогностична: прогнозування посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації.
- Консультативна: рекомендації учням, батькам, вчителям, класним керівникам, майстрам виробничого навчання з питань розв’язання конфліктів та проблемних ситуацій.
- Захисна: захист прав дітей, представлення їх інтересів в різноманітних ситуаціях.
- Профілактична: запобігання негативним проявам в учнівському середовищі, пропаганда ЗСЖ.
- Соціально-перетворювальна: соціально-педагогічний захист соціально незахищених категорій дітей, сприяння професійному самовизначенню.
- Організаційна: координація взаємодії всіх суб’єктів соціального виховання; сприяння соціально корисній діяльності дітей та підлітків; формування доброзичливих взаємостосунків в підлітковому середовищі, а також серед дітей та дорослих.
- Формування гуманних відносин між учнями та педагогами.
- Охорона і захист прав та інтересів учнів.
- Вивчення особливостей особистості учня, соціальної ситуації розвитку та умов життєдіяльності.
- Вияв інтересів та потреб, проблем і труднощів учнівської молоді.
- Попередження конфліктів в учнівських колективах.
- Допомога у професійному самовизначенні.
- Орієнтація учнів на здоровий спосіб життя.
- Профілактика правопорушень серед неповнолітніх, робота з учнями «групи ризику».
- Взаємодія з педагогами, психологами, батьками або опікунами для надання допомоги учням.
Поради соціального педагога
В мережі останнім часом більше стає згадок про прихильників молодіжних субкультур та поширення їх серед підлітків.
Іноді підліток не може самостійно реалізувати свої бажання. Він знаходить своє місце у молодіжному угрупуванні для свого самоствердження та своєї самореалізації. Задля цього підлітки об’єднуються у неформальні групи.
Деякі батьки навіть можуть не підозрювати, що її дитина належить до певної субкультури та може мати девіантну поведінку. Отже, що робити батькам, у цій ситуації:
Спокійно, відкрито і прямо спілкуйтеся з дитиною. Надайте їй можливість говорити, коли вона буде до цього готова. Не підганяйте її. Якщо дитина розповідає куди вона ходить та як проводить свій час. Проявіть якомога повнішу обізнаність в обговорюваній темі; виявляйте терпіння, наполегливість, доброзичливість для уникнення емоційного дискомфорту, недовіри чи агресії з боку підлітка Опановуйте Інтернет-технології, майте власний акаунт і станьте другом своїй дитині в соціальних мережах; Щотижня аналізуйте вміст сторінок дитини, уважно читайте її публікації, вивчайте групи, до яких вона приєдналася; «Познайомтеся» з її віртуальними друзями, звертайте увагу на фото й відео, що викликають інтерес дитини, зокрема ті, що збережені, поширені або вподобані; Покажіть дитині, що вона вам небайдужа, що ви піклуєтеся про неї та запропонуйте спільно провести час. Зосередьтеся на тому, щоб показати дитині її переваги, знайдіть у неї сильні сторони, допоможіть їй побачити себе унікальною особистістю. Після встановлення контакту та виявлення підлітком довіри до вас, слід пояснити згубність і безперспективність деструктивної поведінки, підкріплюючи це фактами, які добре відомі підліткові; допомогти підлітку зрозуміти ступінь ризику від деструктивної поведінки і невідворотної відповідальності за скоєне (зокрема у випадку вчинення булінгу або іншого правопорушення).
ПАМ’ЯТАЙТЕ, що в зону ризику проявів деструктивної поведінки потрапляють підлітки, яким бракує батьківської уваги і підтримки, а також ті, чиє перебування в мережі Інтернет не контролюється.
