На завершення вивчення розділу «Екологія» курсу «Біологія та екологія» з метою дослідження особливостей структури природних та штучних місцевих екосистем учнями групи К-31 було ініційовано екскурсію до київського Гідропарку.
Мета дослідження: встановлення компонентів екосистеми річки та зв’язків між ними; аналіз особливостей штучної екосистеми (паркової зони); порівняння природної та штучної екосистем; формування екологічної свідомості; виховання інтересу та любові до природи рідного краю.
Листопад подарував нам чудовий ясний день, а берег Дніпра дзвінку тишу, свіжий вітер, захопливий краєвид, красу прохолодних хвиль.
Замкнено порожні атракціони і кафе, порожньо на пляжах і алеях, але осіння природа зачаровує красою, огортає спокоєм та надихає на роздуми.
Учениці Марія Кучер та Олександра Кравченко беруться до збору колекції мінералів, мушель черевоногих та двостулкових молюсків, плодів водяних горіхів, які знаходять на березі.
На березі Дніпра юні дослідниці спостерігають і фотографують живі об’єкти: дрібні грибочки, качок, барвисті рослини.
Разом з ученицями ми доходимо висновку, що річка – це одна з найцікавіших і найгарніших екосистем на планеті, компонентами якої є водні та прибережні рослини, тварини, мікроорганізми, гриби, між якими існують взаємодії і зв’язки. Вода – колиска життя на Землі, і донині гідросфера є найбільш заселеною частиною біосфери.
Дівчата роблять висновок, що, хоча екосистема річки здатна до самоочищення, саморегуляції, самооновлення, необхідно оберігати її красу і чистоту для того, щоб через багато років знову побувати тут і показати наступним поколінням неймовірну велич і красу нашого Дніпра.
Висловлюємо подяку Мар’яні Вітренко, Каті Мудрик, Ані Усатій за надані фотографії. Бажаємо подальших успіхів в опануванні науки про світ живої природи!
